Ein Lehrer an einer Mittelschule, der mehrere Hundert Euro monatlichen Zuschuss durch die Einsätze des Pakts erhielt, findet sich zum Schuljahr 2026 mit einer Gehaltsabrechnung wieder, die nur auf seiner Grundvergütung basiert. Das 2023 gestartete Programm zur Vergütung zusätzlicher freiwilliger Einsätze (kurzfristige Vertretungen, Begleitung „Hausaufgaben gemacht“, pädagogische Projekte) sieht im Gesetzentwurf für den Haushalt 2026 eine Kürzung der Mittel um zwei Drittel vor.
Es handelt sich um einen echten Verlust auf der Gehaltsabrechnung, ohne dass sich die Grundvergütung um einen Cent verändert.
Kurzfristige Vertretungen und „Hausaufgaben gemacht“: die Einsätze, die zuerst wegfallen
Vor Ort äußert sich die Abschaffung des Lehrerpakts nicht einheitlich je nach Einrichtung. Die kurzfristigen Vertretungen, die einen wesentlichen Teil des Programms ausmachten, sind die ersten, die betroffen sind. Ohne spezielle Vergütung akzeptieren nur wenige Lehrer, einen abwesenden Kollegen in ihrer Freizeit zu vertreten.
Das Programm „Hausaufgaben gemacht“, das Unterstützung bei den Hausaufgaben in der Mittelschule bot, verliert ebenfalls seine finanzielle Grundlage. Die Schulleiter, die ihre Organisation um diese Zeitfenster strukturiert hatten, müssen andere Lösungen finden, oft indem sie bereits überlastete Bildungsassistenten anfragen.
Um die Folgen des Endes des Lehrerpakts 2026 besser zu verstehen, kann man beobachten, dass die Blitzmission im technischen Agrarunterricht bereits auf die Risiken einer Infragestellung des Pakts für den öffentlichen Bildungsdienst hinwies, insbesondere hinsichtlich der Ziele zur Erhöhung der Anzahl der Lernenden und des Generationenwechsels.
Konkreter verlieren die pädagogischen Teams ein internes Organisationsinstrument. Die Rückmeldungen zu diesem Punkt variieren je nach Akademie, aber die Feststellung ist überall die gleiche: die Arbeitsbelastung bleibt, die damit verbundene Vergütung entfällt.
Rückgang der Überstunden: ein Signal, das dem Ende des Pakts vorausging
Die Abschaffung des Pakts geschieht nicht im luftleeren Raum. Laut einer Analyse der DEPP, die von Weka für das Schuljahr 2024-2025 veröffentlicht wurde, war die Anzahl der Lehrer, die tatsächlich Überstunden leisteten, bereits um 17 % im Vergleich zum Vorjahr gesunken. Das Gesamtvolumen der Überstunden hatte um etwa 22 % abgenommen, mit einem Rückgang von 6 % der durchschnittlichen Überstunden pro Lehrer.
Dieser Rückgang zeigt, dass das Interesse an bezahlter Mehrarbeit bereits vor dem offiziellen Ende des Programms deutlich abgenommen hatte. Man kann nicht einfach auf einen Transfer der Einsätze des Pakts zu klassischen Überstunden zählen. Lehrer, die bereits Überstunden abgelehnt haben, werden keine unvergüteten Einsätze akzeptieren.
Der SNALC erinnert in seinem Pressebericht zum Schuljahresbeginn 2026 daran, dass die Prämien, die mit dem Pakt verbunden waren, auf Einsätzen basierten, die an zusätzliche Arbeit gebunden waren. Diese Prämien „stellen in keiner Weise eine Garantie für eine dauerhafte Vergütung dar“ und sind anfällig für haushaltspolitische Entscheidungen, auch für 2027.
Lehrergehalt 2026: ein konkreter Verlust auf der Gehaltsabrechnung
Der Pakt war keine Aufwertung der Grundvergütung. Er war ein Zuschuss, der ausschließlich im Austausch für freiwillig akzeptierte zusätzliche Einsätze gezahlt wurde. Sein Ende verändert daher nicht das Grundgehalt, sondern entzieht einen Hebel, der es einigen Lehrern ermöglichte, ihr Einkommen erheblich zu ergänzen.
Die am stärksten betroffenen Profile sind diejenigen, die im Schuljahr mehrere „funktionale Anteile“ kumulierten. Für sie kann der Verlust mehrere Hundert Euro monatlich betragen. Die Vertragslehrer und nicht festangestellten Mitarbeiter, die oft in finanziell angespannten Situationen sind, erfahren einen verhältnismäßig stärkeren Einfluss.
Die DEPP hat eine Studie zur Vergütung der Lehrer veröffentlicht, die vom SNALC scharf kommentiert wurde, wobei betont wurde, dass die Hervorhebung des Durchschnitts der Vergütungen sehr unterschiedliche Realitäten je nach Dienstalter, Status und Art des Unterrichts verschleiert. Die Ergebnisse interner Umfragen zur Gehaltsszufriedenheit bleiben besonders niedrig.
- Die Grundvergütung wird durch das Ende des Pakts nicht verändert, aber es werden keine Ausgleichsmaßnahmen für 2026 angekündigt.
- Lehrer, die nicht am Pakt teilgenommen haben, sehen keine Änderungen auf ihrer Gehaltsabrechnung.
- Die zusätzlichen Einsätze (Vertretungen, Unterstützung, Projekte) verschwinden nicht aus den Bedürfnissen der Einrichtungen, verlieren jedoch ihren Vergütungsrahmen.
Attraktivität des Lehrerberufs: ein weiterer Rückschritt ist zu erwarten
Die Frage der Attraktivität des Lehrerberufs kommt zu jedem Schuljahresbeginn auf. Das Ende des Lehrerpakts fügt ein negatives Argument in einem bereits schwierigen Kontext hinzu. Das Café pédagogique sprach zum Schuljahresbeginn 2026 von einem „seltsamen politischen Schuljahresbeginn, der zwischen einem lethargischen Ende der Amtszeit und einer wichtigen Präsidentschaftswahl gefangen ist“, wie es Le Monde formulierte.
Ein Vergütungszuschuss zu streichen, ohne eine Alternative anzubieten, sendet ein klares Signal an potenzielle Kandidaten. Politische Vorschläge gibt es viele: Édouard Philippe sprach von einer Erhöhung des Gehalts der Lehrer um 20 %, Raphaël Glucksmann wandte sich ebenfalls an diesen Beruf. Aber diese Ankündigungen bleiben Wahlversprechen, keine im Haushalt verankerten Maßnahmen.
Die FSU-SNUipp erinnert seinerseits daran, dass „die Schule eine Bastion der Republik sein muss“ und dass die Aufwertung nicht auf optionalen Programmen basieren kann, die den haushaltspolitischen Unwägbarkeiten unterliegen. Der Pakt verkörperte genau dieses prekäre Modell: eine bedingte Prämie, die mit einem Federstrich in einem Haushaltsgesetz gestrichen werden kann.
Für die Einrichtungen wird das Schuljahr 2026 mit weniger Flexibilität gestaltet. Die Schulleiter, die die Einsätze des Pakts in ihren laufenden Betrieb integriert hatten, müssen ohne spezifisches Budget umorganisieren, während sie die pädagogische Kontinuität angesichts von Abwesenheiten und den Unterstützungsbedürfnissen der Schüler aufrechterhalten. Der Beruf verliert einen Vergütungshebel, die Einrichtungen verlieren ein Verwaltungsinstrument, und im Haushalt 2026 gibt es keine Kompensation für das eine oder das andere.
